Estrategia para la autogestión del aprendizaje
EFECTIVO MOTIVACIONALES.
Son acciones integradas con fines específicos que fortalecen en medida que se cumple o concretan.Afina tus propios percepciones,intereses y necesidades de aprendizaje con retos y conflictos.Su principal objetivo es el ubicar al estudiante en el contexto de aprendizaje.
VOLUNTAD:
Capacidad humana para decidir con libertad lo que se desea y lo que no.
CONCENTRACION:
Estado de la persona que fija el pensamiento en algo sin distraerse.
AUTOCRITICA:´
Critica que una persona hace de si misma o de su obra:
MOTIVACIÓN INTRINSECA:
Es la que nos impulsa a hacer cosas por el simple gusto de hacerlas.
MOTIVACIÓN EXTRINSECA.
No hace del interior de la persona,sino que se trata de todos aquellos estímulos o recompensas que necesita el individuo para realizar una determinada acción o actividad o poner mayor interés y empeño.
PLANIFICACIÓN.
La planificación en la autogestion del aprendizaje es importante ya que uno tendrá que hacer su guía para poder concretar y organizar con método,estructura los objetivos trazadas en un tiempo y espacio.
REGULACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Es un concepto que prefiere al manejo general de la propia conducta academica,a traves de procesos interactivos entre distintos sistemas de control:
Atención,metacognicion motivación,emociones,acción y control volitivo.
Es un proceso ciclico y abierto en el que se distinguen tres fases:
Son acciones integradas con fines específicos que fortalecen en medida que se cumple o concretan.Afina tus propios percepciones,intereses y necesidades de aprendizaje con retos y conflictos.Su principal objetivo es el ubicar al estudiante en el contexto de aprendizaje.
VOLUNTAD:
Capacidad humana para decidir con libertad lo que se desea y lo que no.
CONCENTRACION:
Estado de la persona que fija el pensamiento en algo sin distraerse.
AUTOCRITICA:´
Critica que una persona hace de si misma o de su obra:
MOTIVACIÓN INTRINSECA:
Es la que nos impulsa a hacer cosas por el simple gusto de hacerlas.
MOTIVACIÓN EXTRINSECA.
No hace del interior de la persona,sino que se trata de todos aquellos estímulos o recompensas que necesita el individuo para realizar una determinada acción o actividad o poner mayor interés y empeño.
PLANIFICACIÓN.
La planificación en la autogestion del aprendizaje es importante ya que uno tendrá que hacer su guía para poder concretar y organizar con método,estructura los objetivos trazadas en un tiempo y espacio.
REGULACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Es un concepto que prefiere al manejo general de la propia conducta academica,a traves de procesos interactivos entre distintos sistemas de control:
Atención,metacognicion motivación,emociones,acción y control volitivo.
Es un proceso ciclico y abierto en el que se distinguen tres fases:
- Fase previa:En la que se establecen las metas y se planifica el curso de acción,de acuerdo con creencias,orientaciones motivacionales y expectativas especificas de resultados.
- Fase de desempeño:En el que el sujeto se observa y controla mediante diferentes estrategias meta-cognitivas (auto-instrucciones,focalización de la atención etc) y volitivas.
- Fase de reflexión:En la que el sujeto evalúa los resultados obtenidos,juzga acerca de los cuales de estos (atribuciones casuales) y se suscitan en el las respuestas efectivas que condicionan las conductas ulteriores,dando lugar a que el ciclo se reinicie ratificado o rectificado metas,planes de acción y creencias motivacionales.
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